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李亚飞

领域:中国经济网陕西

介绍:人教版《普通高中课程标准实验教科书(数学必修2)》中,空间几何体的三视图和直观图的内容约2课时,第一课时学习中心投影与平行投影和空间几何体的三视图;第二课时学习空间几何体的直观图,此部分内容是在学习空间几何体的结构特征之后,在尚未学习点、直线、平面的位置关系的情况下教学的,可以为立体几何部分的学习奠定基础,有利于培养学生学习立体几何的兴趣.这块内容的教学目标是让学生能通过“实物模型—三视图—直观图”这样一个相互转化的过程认识空间几何体,是培养学生空间想象能力的有效途径,而只有奠定了空间几何体的认知基础,立体几何的教学目标才更加全面.但目前的教学现状是:按照“空间几何体”整体教学容量,留给“空间几何体的三视图和直观图”仅有2-3个课时的教学时间,很多内容在教学处理上往往被迫“点到为止”,而实际考查时却往往对这块内容的要求又比较灵活,出题也比较新颖,学生......

元希声

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介绍:本文研究了应用具有动态反应池模式(DRC)的ICP-MS法定量分析钢样中微、痕量硫的分析方法。利来国际在线客服,利来国际在线客服,利来国际在线客服,利来国际在线客服,利来国际在线客服,利来国际在线客服

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md2 | 2019-03-25 | 阅读(495) | 评论(338)
【教学分析】本节内容研究圆的一般方程是在学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,从而得出:任何一个圆的方程都可以写成这种形式.教材讨论二元二次方程所表示的曲线运用了“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想,这种思想要求学生理解与掌握.【三维目标】1.理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心、半径.2.通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法和几何分析法求圆的方程,同时渗透数形结合、类比与转化等数学思想方法,提高学生分析解决问题的实际能力.【重点难点】教学重点:一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程的系数D、E、F.教学难点:对圆的一般方程的认识、掌握和运用.【教学过程设计】一、复习回顾我们已经学习了圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2,圆心(a,b),半径r.问:几个量确定方程(a,b),r的作用...【阅读全文】
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kbn | 2019-03-25 | 阅读(843) | 评论(537)
数学教育心理学的研究表明,场独立性和场依存性两种数学知觉风格的学生在几何学习方面有明显的差异.因为几何学研究的对象是图形的性质,要求学生能分辨图形所给出的信息,洞察隐藏在图形中的与解决问题有关的子图形,何时需要添加辅助线,对添加辅助线后能否解决问题要有正确的评估等,这些问题对场依存性学生来说是比较困难的.因此,在立体几何教学中,教师应有意识地发展学生的场独立倾向.教师不仅要给学生传授知识,更要教他们分析问题的方法,激发他们的内部学习动机,以增强他们的场独立性.新课标指出,立体几何初步的教学重点是帮助学生逐步形成空间想象能力.点线面的位置关系的定理(下简称定理),也是提高空间想象能力的一个很好的载体.因而,空间想象能力的培养要重视定理本身的学习,要充分发挥定理模型的作用.以下是几点建议:1在定理的习得阶段———形成定理模型从对定理图形的直观感知入手,通过操作确认、思辨...【阅读全文】
htz | 2019-03-25 | 阅读(941) | 评论(56)
绘制路径—获取图形—物体放样是3D建模的三部曲,同样创客教育也需要“绘制”实施的路径。【阅读全文】
tal | 2019-03-25 | 阅读(319) | 评论(763)
直线与平面垂直的判定与性质,一直是高考考查的重点.纵观近几年各省市的高考试题,以锥体、柱体为载体的线面垂直关系的论证是每年必考的内容,主要以解答题的形式出现,重点考查空间想象能力、计算能力、推理论证能力以及转化思想的应用能力.有时,还会以选择题或填空题的形式重点考查对垂直相关概念和定理的正确理解.方法突破FANGFATUPO重点难点ZHONGDIANNANDIAN一、一种关系——垂直问题的转化关系线线垂直葑判定线面垂直葑判定性质性质面面垂直垂直关系证明的基本思想是转化,即由线线垂直得线面垂直(线面垂直的判定定理),由线面垂直得面面垂直(面面垂直的判定定理),而由面面垂直得线面垂直(面面垂直的性质定理),由线面垂直得线线垂直(线面垂直的定义).垂直关系的证明就是在这些性质定理和判定定理的使用中,将各种垂直关系不断进行转化.在处理实际问题的过程中,我们常常需要先从题设条件入手,明确已有的垂直...【阅读全文】
eai | 2019-03-25 | 阅读(788) | 评论(235)
同时,取经团队各成员也成就了自己,修得了正果。【阅读全文】
c2w | 2019-03-24 | 阅读(180) | 评论(744)
上帝问:“大锅里食物那样多,你们干嘛不吃呢”和尚们哭丧着脸回答:“您给我们的勺子,柄太长太长,食物无法送进嘴中,俄得我们像政进了地狱!”上帝接着把3个皮匠放出来。【阅读全文】
lc2 | 2019-03-24 | 阅读(272) | 评论(609)
另一方面,在有关所谓“茶文化”的著作中,也同样可以看到对于荣西及其《吃茶养生记》重要历史地位与作用的论说——荣西不仅是中国茶文化的传播者,而且是日本“茶道”的先驱。【阅读全文】
yeb | 2019-03-24 | 阅读(275) | 评论(484)
忌食高嘌呤食物,如动物内脏、海鲜...【阅读全文】
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ac1 | 2019-03-24 | 阅读(430) | 评论(680)
基因工程中常用的是识别4个或6个核普酸的限制酶,也有少数限制酶的识别序列由5个或8个核昔酸组成。【阅读全文】
kre | 2019-03-23 | 阅读(425) | 评论(575)
在进入复习阶段时,学生已经具备了一定的英语基础。【阅读全文】
izq | 2019-03-23 | 阅读(725) | 评论(882)
水肿水肿常见于急、慢性肾冬瓜利水汤炎、慢性心力衰竭以及内分冬瓜200克,开洋12克,竹笋泌疾患和营养缺乏症引起的水肿。【阅读全文】
2cu | 2019-03-23 | 阅读(510) | 评论(300)
将来以之为学,则手抄群书,广以之从政,则案无留牍。【阅读全文】
kmy | 2019-03-23 | 阅读(506) | 评论(532)
咳嗽有声,或伴有咽痒。【阅读全文】
0ul | 2019-03-22 | 阅读(825) | 评论(595)
小学生数学思维发展是指小学生在成长过程中数学思维的发生和发展。【阅读全文】
dk1 | 2019-03-22 | 阅读(880) | 评论(917)
现就本书的养生特色介绍如下。【阅读全文】
共5页

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